沃土春风花正红，永顺一中教师队伍建设工作纪实

文/图 周玉萍

教师节表彰优秀教师

永顺县第一中学是第一批挂牌的湖南省示范性普通高级中学，追溯其办学历史迄今已有118年，是一座拥有厚重文化底蕴的名校，近年来，在湘西地区高中教育格局发生巨大变化，周边县市兄弟学校异军突起的情况下，永顺一中的教育教学质量持续提升，2019年，该校高二学考科科合格率达99.5%，高考本科一批、二批上线人数突破300、600大关，本科上线率达到了65%以上，学生学科竞赛获省级以上奖项15个。

为什么一所位于贫困地区的老牌中学能够取得如此辉煌的成绩，并保持长久不衰呢？

永顺一中现任校长马继业说：在湘西地区，永顺一中的硬件设施条件并不突出，信息来源和经济条件也不占优势，能够取得优异的教学成绩，主要是因为拥有一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。

康云霞老师在“同课异构”教学比武中

一、继承和发展学校精神文化，充分发挥教育人才的作用

“永顺一中的发展，离不开几辈一中人的开拓进取、建功立业，他们体现出来的精神气质，是推动一中持续发展、长盛不衰的力量源泉。”永顺一中的历届领导都注重对学校精神文化进行提炼和发掘，并以办学历史上的名校长、名教师为榜样，打造教职员工共同的价值体系和行为准则。

在很多人眼中，现任校长马继业就是老一中精神的“代言人”，也就是老一中文化底蕴的继承人和发展者，马继业在永顺一中读中学，大学毕业后回到母校任教，除其中有4年在县内新建的溪州中学担任校长之外，在永顺一中工作了23年。正是对这所百年老校的难舍情怀，2018年暑假，马继业在溪州中学办学初见成效的情况下，毅然回到永顺一中担任校长。当时的永顺一中，正面临着前所未有的困难：原校长调到省外，优秀教师大量流失，办学经费极度紧张，还有县内新建的民办学校争夺优质生源。马校长感到责任重大，他一个个地找想要调走的老师谈心，多次找县委主要领导汇报争取政策支持，千方百计稳定了教师队伍；他亲自带头，狠抓落实，规范了校内的各项管理；他借扫黑除恶专项斗争契机，彻底清除了学校后门外无证摊点违规经营的历史问题；新冠肺炎疫情期间，又彻底封闭了学校后门，校外村民不再从校内通行，解决了建校以来一直困扰师生的难题，营造出良好的教学环境，也让大家看到了务实担当、团结进取的精神力量，坚定了大家坚守一线、教书育人的信念和责任。

“工作要靠大家一起做，学校必须通过情感留人、待遇留人、事业留人。”这是马继业的学校工作汇报中的一句话，也是永顺一中教师队伍建设的精髓所在。每年中秋节，学校都要召开新进教师座谈会，帮助新进教师尽快融入集体；教职工谁家有红白喜事，学校领导无论多忙，必定到场；哪位教师生病住院，工会一定前去看望；对于来自县外的教师，学校更是特别关照，年终考核、评优评先，总要保证外地籍教师占一定的比例，几位外地男教师，还因工会的连线搭桥下解决婚恋问题。学校在经费极度紧张的情况下，保证教职工“七个节日一个生日”的工会福利。对能力突出、成效显著的老师，学校也是不问出处，不论资历，给足“面子”和“位子”……

“一中老师，就要潇洒、笑着教书！”正如学校年轻的英语高级教师李之海在师德师风演讲比赛上说的那样：永顺一中的任课老师、班主任待遇比后勤人员、中层干部甚至是校级领导都要好，职称评聘、评优评先的机会也多得多，而且更加受到尊敬，老师们愿意从事一线教学，渴望在教育教学工作中取得事业成功，实现人生价值。

名师工作室挂牌仪式

二、虚心学习教育教学经验，为学校生产“精品”奠定基础

长久以来，人们习惯将老师比作春蚕，比作红烛，比作渡船，牺牲自己，成就他人。不过现代教师在引导学生成人、成才的同时，更应该追求自己的成长和进步。为此，永顺一中尤为注重教师的专业成长，坚持以课堂教学为主阵地，以教学研究为助推器，引导教师不断获得进步和成长。

“走出去学”、“请进来教”，是该校教师培训的两种重要方式。近三年，学校参加上级组织的集中培训达150人次，线上培训600人次，把所有的教师轮了几遍。学校根据工作需要，还定期、不定期组织骨干教师外出学习取经，远赴河北衡水，近往桃源一中、沅陵一中，长郡中学组织的高考研讨会、教学开放日，学校几乎是每逢必到；学校还与州内的州民中、花垣边城高级中学、龙山高级中学等学校，建立了长期的交流协作的关系，为的就是避免校内教师固步自封，夜郎自大。2019年秋季开学前，学校还同时邀请了湖南师大附中语文高级教师欧阳昱白、长沙一中数学骨干王辉、涟源一中老校长戴功仪三位名师、名校长，为教职工准备了高考作文教学、数学思维培训、学校内部管理的三道培训大餐，让大家获益匪浅。

被老师们戏称为“华山论剑”的教学经验交流会，每年春季学期进行，是一场关于课堂教学、师生关系、教师专业发展的教师论坛。以教研组为单位选派代表参赛，学校从理论高度、实践意义、现场表现等予以综合评奖。登台的老师，不论是教育经验丰富、教学成绩突出的资深教师，还是初为人师、朝气蓬勃的青年教师，都要精心准备，大胆展示。2019年的交流会上，英语老师欧阳莉、数学老师张建国，详细地介绍了自己的高考英语复习策略、数学分层辅导方法，干货满满，实用性和可操作性极强。生物老师尹雪梅，则谈到了教师的课堂情绪管理，以亲身经历入手，融入心理学和教育学的知识，理论与实践融合，给人颇多启发。美术老师谢渊提出的学科融合备课建议、音乐老师张灿提出的快乐教学理念，以“头脑风暴”的方式带来全新的理念，至今还有人学以致用。

“教学比武”则是学校每年下半年举行的常规校级教研活动。每年“比武”的形式都不一样：骨干教师示范课，由教研组选派经验丰富、基本功扎实的老教师参加，或者教研组组长自己上；青年教师大比武，则选派教研组内的年轻、有活力的教师参加。每次“比武”，体现的都是教研组的整体实力。“比武”前的磨课，就是教学设计不断优化、教学思路逐步厘清、执教者教态板书逐步规范的过程。一堂成功的课，往往要经过很多次的试教、打磨，每一轮都有所改进，有所收获。“真是磨好一堂课，胜教十年书啊。”在2018年的教学比武中获得一等奖的田松林老师如此回顾参赛前的“历练”过程。

去年秋天，学校还别出心裁地组织了同课异构的教学竞赛，不仅考验执教者的教学能力，也激发了听课者对教学多角度、全方位的思考。其中，两位语文教师采用不同的方式执教《边城》，给人留下了深刻的印象：文静内秀的康云霞老师，引导学生通过文本感悟故事中的悲剧色彩，课堂像是一首优美的抒情诗；阳光活泼的陈瑶老师则从人物形象分析入手，引导学生感受其中的爱情之美，课堂气氛融洽，学生思维活跃。两位老师采用完全不同的教学方法，却都良好地完成了教学目标，又在全体教师中引发了一场个人教学风格的思考和探索。

石家文老师在指导青年教师

三、“青蓝工程”打造教师队伍，教学质量更上一层楼

俗话说：教学三年教自己，新教师成长为合格教师，都有一个成长和历练的过程。在永顺一中，青年教师可以少担任一些教学任务，以便有更多时间进行业务学习；青年教师经常要参加各种教学竞赛，以便增长见识、加速成长。学校还专为青年教师成长“开小灶”，推出了“青蓝工程”。

“青蓝工程”又称师徒结对，30周岁以下的青年教师必须参加至少一期“青蓝工程”，由35岁以上的骨干教师担任成长“导师”。一期“青蓝工程”的时间为三年。三年内，指导老师全面负责青年教师的专业成长，一对一地指导青年教师分析教材、研究教法、进行课堂教学、课后辅导。指导老师每学期要为青年教师上1节精心准备的示范课，每学期至少听青年教师的6节新授课，还要指导青年教师阅读教育教学理论书籍，撰写教研论文，以全面言传身教的方式，带领青年教师迅速成长。

2019年在湘西州中小学青年教师教学竞赛中荣获高中化学组一等奖，并获评教学能手的青年教师唐虹，可谓是“青蓝工程”中获益最大的“青方”之一。2009年，她大学毕业后进入一中，学校安排了一位资深的化学教师做她的师傅，手把手地指导她备课、上课，当她遇到困难时，总是想方设法为她排忧解难，毫无保留地把自己的教学经验传授给她。三年期满，依然时不时地关注唐虹的成长，为她给出中肯的建议。唐虹的基本功扎实，会学爱钻，加上有名师的引领，成长非常快，不但教学成绩突出，而且经常代表永顺县参加州级、省级的教学竞赛，斩获了不少大奖。

在那次比赛中获高中物理实验教学大赛二等奖的李丹，则属于“小荷才露尖尖角”的后起之秀。李丹2018年从怀化学院毕业，是典型的“95”后。为此，物理教研组特意安排了指导青年教师经验丰富、培养过数个“高徒”的谢深基老师当她的“引路人”，从备课时重难点的把握，到课堂教学时的课件设计、提问技巧、课堂小结，再到课后如何从学生作业中了解学生学习情况，都事无巨细地给予她详细的指导。此次能够从众多高手中脱颖而出，李丹将其归功为谢老师特意安排的全方位、高要求的“魔鬼式”训练。

除青蓝工程之外，教研组、备课组也是青年教师成长的营养“沃土”。学校要求同年级同学科教师集体备课，统一进度，统一资料，教研组定期召开会议，各抒己见，共同研讨，不仅取得优异的教学成绩，也带动了教师课堂教学水平的提高。曾被评为湖南省优秀教研组的英语教研组，就是一个同组教师齐头并进的良好典型。现高三英语备课组组长是李莉梅，她热情、大方而富有感召力，不仅把自己的经验毫无保留地传授给其他教师，还充分调动了全组成员的积极性，形成了良好的竞争与合作机制，组内的秦艳、罗晨、周乐等刚走上高中教学岗位的青年教师，已经能够各自独当一面，2019年的学业水平考试，英语学科的合格率达到了100%。

唐虹老师参加全州教学竞赛

在多年的发展历程中，永顺一中以教师人才作为学校发展的核心竞争力，招贤纳士，磨砺培养，涌现出一大批业务素养高、师风师德过硬、具有奉献精神的名优教师。目前，永顺一中有全国优秀教师2人，全国模范教师1人，正高级教师2人，省特级教师1人，省优秀教师1人，州级学科带头人6人，县级学科带头人13人。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。永顺一中的名师多，学校也注重利用名师资源，根据各位名师的特点，安排名师担任教研组长、备课组长、班主任，要求名师参加“青蓝工程”培养青年教师，主持教研活动分享教学经验，以带动教师团队整体业务水平的提高。

为了培养新生力量，正高级教师石家文多次在“青蓝工程”担任导师，先后与彭泽华、张建国、田海洋、张榕、汪所等青年教师结成对子，担任他们的指导教师。石家文从如何把握教材开始，手把手地指导他们把握好备课的重要环节，强调课堂上老师应该关注的重点，并教他们写课后反思和教学研究。一开始，石家文让青年教师跟班听课，课后汇报听课感受；过段时间，石家文就走进他们的课堂听课，然后进行评价和指导。在石家文的细心指导下，他们很快成长为数学教学骨干。

石家文不仅数学课上得好，班级管理也非常有经验，经常不遗余力地提携和鼓励青年教师。每过一段时间，他都会组织班级任课教师碰头，分析班级各科学习的情况，从整体上协调沟通，商榷下一步的推进方法和步骤。现已成为教学骨干的吕露老师初出茅庐时，学校安排她和石家文搭档，教他班级的语文。到了高三，因为没有经验，吕露感觉压力很大。为此，石家文经常和她交流，和她分析班级学生的性格特点，教她怎样管理学生，怎样统筹安排高考复习……在石家文的指导下，吕露不仅与学生处好了关系，还取得了非常优异的教学成绩。

近几年，在教育部门相关政策的大力支持下，以名优教师为龙头、进行教学研讨和教师培养的名师工作室应运而生。永顺一中也相继成立了肖岩顺高中语文、石家文高中数学、张良津中学地理、张灿中学音乐四个县级名师工作室，吸收了本校和外校的多名教师，定期开展送教下乡和调研活动，为农村学校上示范课，举办专题讲座，有效促进了全县教师教学理念的更新和教学水平的提高。2020年4月，肖岩顺、石家文又成功入选2020-2022年度湘西州“名师工作室”支持计划，成为湘西州名师工作室的首席名师，并各自在湘西州几所高中学校选拔了30名优秀中青年教师作为工作室成员，将名师的辐射影响能力，扩大到了全州。

百年老校逢盛世，沃土春风花正红。永顺一中有优良的办学传统，有积极奋进的成长环境，有科学有力的培养机制，相信永顺一中的教师专业发展一定会不断攀上新的高度，为学校的持续发展谱写新的篇章，为当地的教育发展做出新的贡献。